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數學教學的趣味現象設計9.2萬字免費全文/全文TXT下載/秦 贇 閆 森

時間:2018-01-09 05:44 /教材小說 / 編輯:阿秀
主角是劉木頭,阿基米德,小齊的小說是《數學教學的趣味現象設計》,這本小說的作者是秦 贇 閆 森傾心創作的一本未來、賺錢、老師的小說,文中的愛情故事悽美而純潔,文筆極佳,實力推薦。小說精彩段落試讀:智:1 1 1 2 2 2 3 3 3 1 1 1 2 2 2 3 3 3 1… 蹄:1 2 3 1 ...

數學教學的趣味現象設計

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更新時間:2020-08-23 06:40:47

《數學教學的趣味現象設計》線上閱讀

《數學教學的趣味現象設計》章節

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這27種可能中,孔子在三方面都排第一的只有一種,佔1/27,而有某一方面或幾方面不是排名第一的有26種可能,佔26/27,也即另兩人中有人可以做孔子的老師的可能(機率)為26/27≈963%。

這個可能還有另一種計算方法。孔子在德方面排名第一的可能是1/3;而在1/3的可能中,他同時在智方面也排名第一的可能又只有1/3,因此他在德和智兩方面都排名第一的可能是13×13=19。再計算下去可知,孔子在德智三方面都排名第一的可能是13×13×13=(13)3=127。當然,我們把一個人的才能分成德智三個方面顯得太略了,俗話說“三百六十行,行行出狀元”,我們不妨也把人的才能分成360個方面。另外,孔子是一個大學問家,任意三個人中,他在某一方面排名第一的可能也不止1/3。我們假設孔子在每一行的排名都處在1%以內,換句話說,任意一個人在任一方面排名超過他的可能只有1%,而排名低於他的可能為99%。我們再來計算一下“三人行,必有我師”的可能。在任一行中,另外兩個人排名均不超過孔子的可能是99%×99%=9801%,而在360行中,另外兩人的排名均不超過孔子的可能為(9801%)360≈007%。反過來說,另外兩人中有人在某一行的排名超過孔子的可能為1-(9801%)360≈9993%,兩人中有人可以在某一方面做孔子的老師的可能約為9993%。

從上面兩個例子我們知,“三人行,必有我師”雖然是孔子自謙的一句話,但從實際情況來看,這句話是很有理的。

42音樂中也要用到數學

我們知聲音是靠振產生的,音調的高低是由振的頻率決定的。

一首優美的樂曲是由許許多多互相“協調”的音按一定的時值、度同時或先發出的。音的“協調”是人類心理上的覺,但人們很早就發現,它有切實的物質基礎,或者說有數學解釋:當兩個或多個音(振)的頻率成簡單的整數比時,它們是“協調”的。最簡單的整數比當然是1∶2。

在音樂上如果兩個音的頻率比成1∶2,頻率較高的那個音就是頻率較低那個音的高八度同名音。

例如,“1”(do)音的振頻率加倍,就得到“1·”音。2∶3的簡單僅次於1∶2,“1”音振頻率的32倍得到“1”上方純五度的“5”音……從這樣的角度考慮問題,人類發明了音樂上的“純律”七聲音階。

下表列出“純律”七聲音階中各音的頻率(假定“1”的頻率為520赫茲,頻率全部只取整數)以及各音與“1”的頻率比:

音階12345671頻率5205856506937808679751040與“1”的頻率比189544332531582由上表還可以得出音樂中最常用的兩種三和絃(三個音組成的和絃)的頻率比:雄渾、明朗的大三和絃(如1-3-5和4-6-)三個音的頻率比為4∶5∶6;優美、沉的小三和絃(如6-1-3和3-5-7)三個音的頻率比為10∶12∶15。這兩類三和絃中三個音組成簡單的整數比,所以非常和諧。

“純律”七聲音階的發明可以追溯到公元1200年我國的周武王時代。我國來又發明了非常簡易行的計算音階頻率的方法——“三分損益法”,被人譽為音樂史上的驚人發現。“三分損益法”是這樣計算頻率的:設弦的全的發音是“1”,棄去弦的13(即“三分損一”),剩下23,頻率成“1”的32,這是“5”音的頻率;以“5”為基礎,弦增加13(即“三分益一”)而成為“5”音弦的43,頻率成“5”音的34,得到“2”音,它的頻率是“1”音的32×34=98;再“三分損一”得“6”,“三分益一”得“3”……如此替“損”“益”下去,得到全部七音。這樣得到的七音訊率的誤差與“純律”七聲音階的頻率誤差在25%之內。

“純律”七聲音階雖然非常好地解決了音的“協調”問題,但卻不能解決轉調問題,因為轉調出現的另外一組音階的某些音的頻率與原調音階中音高相近的音的頻率之間存在微小的差別。為了解決轉調問題,又能基本保持“純律”七聲音階的各音的頻率,人們又發明了“十二平均律”,即把一個八度音程平均地分成十二個相等的半音,得到半音音階1、#1、2、#2、3、#3、4、#4、5、#5、6、b7、7(記號“#”稱為“升號”,表示音調升高半音;記號“b”稱為“降號”,表示音調降低半音。當然,#1=b2,以此類推)。這裡講的“平均”是幾何平均,即每一個音的頻率和它面一個音的頻率之比都相等。我們很容易算出這個頻率比應為122≈1059463。下表將按“純律”和“十二平均律”算出的七聲音階的頻率做一對比,可以看出其誤差都在08%之內:

音階12345671·“純律”頻率5205856506937808679751040十二平均律頻率5205846556947798749821040鋼琴、豎琴等樂器都是按照十二平均律設定音高的,而銅管樂器則是按照“純律”設定音高的。由於兩者之間的誤差甚小,這些樂器在樂隊中都能和平共處,演奏出美妙的樂曲。

43大包裝商品

你注意過嗎?在超市裡,同一種商品,大包裝的單位重量價格比小包裝的要低,這是商家為了引顧客購買大包裝商品,還是有別的原因呢?

影響商品價格的因素很多,一般來說,商品價格與生產成本、運輸成本、包裝成本以及市場銷售情況有關。其中,生產成本與運輸成本可認為與商品重量成正比;但包裝成本中的包裝材料成本並不與商品重量成正比,而與商品表面積成正比。因此,我們必須清楚在形狀一定的情況下,商品重量與表面積的關係。

例如,樂福的聽子形狀都是圓柱,設圓柱的底面直徑為D,高為h,則它的積和表面積分別為

V=π4D2h,S=π2D2+πDh。

如果我們把聽子設計成底面直徑與高相等,即設D=h,則它的積與表面積分別為

V=π4D3,S=32πD2。

由於商品重量

W=k1V=π4k1D3,

其中k1為商品密度,因此有

D=34πk1W,S=3π234πk1W2=k2W23。

其中

k2=3π2316π2k21

是大於零的常數。於是單位商品重量的表面積為

SW=k2W-13=k23W。

顯然,它隨著商品重量W的增加而減少。這也就是說,隨著商品重量的增加,單位商品重量的表面積卻隨之減少,單位商品重量的包裝材料費也相應減少。

因此,大包裝商品單位重量包裝材料成本比小包裝的要小一些,這是大包裝商品比小包裝宜的主要原因之一。另外,大包裝商品的單位重量包裝加工費,也顯然要比小包裝的宜一些。

所以,如果你對某種商品的需要量較多的話,還是買大包裝的比較算。

44條形碼中的數學原理

不知你有沒有注意到,很多商品如煙、酒等的包裝盒上,都有一組平行排列的、寬窄不同的黑條紋,這就是條形碼。其實,條形碼在我們常生活中的應用非常廣泛,在普通商品上,在正式出版發行的書刊、雜誌的封面或封底上,都可以看到條形碼。

那麼條形碼有什麼用途呢?為什麼商品、書刊要使用條形碼呢?條形碼實際上是伴隨著計算機技術的發展,伴隨著經濟領域流的拓寬,而產生的一種新的資訊科技——條碼技術,它能夠最經濟、速、準確地收集和傳遞資訊。簡單地說,條形碼的用途就是傳遞資訊。

這樣一些寬窄不同的豎條就能傳遞資訊是不是很不可思議?下面我們就來簡單地作一個介紹。條形碼之所以能夠傳遞資訊,是因為條形碼本就代表了某種資訊;而條形碼的這種資訊又可以被機器識讀。條形碼就是透過條、空的不同寬窄與排列不同來表達不同的資訊。仔觀察幾個不同的條形碼,你就會發現,雖然它們表面看上去似乎很相似,但它們絕對有小的差別。而這些在我們眼看來小的差別,在計算機裡則是巨大的差別了,因為計算機是將其轉換為一連串的二位制數字。我們知,在二位制中,只有兩個數字0和1,而這兩個數字在條形碼中就可以用條與空或條、空的寬與窄來區別。計算機靠光電閱讀裝置如光筆來識別條形碼。當光照到條形碼上,黑條與空產生較強的對比,這種對比可以轉化為強弱不同的電流,而條與空的寬窄可以引起訊號出現時間的短,因此計算機就可以直接行識別。通常條形碼還有雙向可讀,也就是說從左右兩側開始掃描,都可以被識讀。這是因為在識讀過程中,譯碼器會自判別掃描方向。

條形碼既然是供機器識別的字元,那麼人是不是就無法識別了呢?事實上,考慮到當條形碼識讀裝置出問題時,可以採用光學字元或人眼識別,所以在各種條形碼中都加入了供人識別的字元,可以讓人們對條形碼所表示的資訊有一個大概的瞭解。因此,條形碼通常就是由一組規則排列的條、空及其對應字元組成。國外據條形碼的外觀特徵,稱之為碼、宇宙線、斑馬線等。

既然條形碼是透過計算機來傳遞資訊的,那麼它的編碼就要有一個統一的規範。例如,汽車工業選用的是Code39碼,這是對世界汽車業技術導向有一定作用的AIAG規定的汽車行業標識規範,制定這個規範是為了適應世界各國汽車工業的流與發展。世界上不少行業或團都規定了自己的條形碼使用規範。當然也有一些只侷限於某一單位如大型購物超市專用的條形碼管理系統,這種系統就不必符通用的規範了。

隨著計算機技術的推廣,作為唯一可直接印製的機器語言,條形碼的應用範圍必將更為廣泛。

45你知“篩法”是什麼嗎

“篩法”是一種質數的方法。是公元300年左右由古希臘著名數學家埃拉託尼提出的,所以,也埃拉託尼篩法。

埃拉託尼把自然數1、2、3、4、……寫在一塊了一層蠟的板上,將去掉數的地方用工巨磁成小孔,很像一個篩子。因為用它把所有的數都篩掉,留下的都是質數,所以,人們把這種質數的方法做“篩法”。

篩法的據是:對於一個正整數N,如果不能被小於或等於N的任何一個正整數所整除,那麼這個數N必定是質數。

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數學教學的趣味現象設計

數學教學的趣味現象設計

作者:秦 贇 閆 森
型別:教材小說
完結:
時間:2018-01-09 05:44

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